El Ministerio de Educación consolida el programa BienCBA con acciones interdisciplinarias que alcanzan a estudiantes, docentes y equipos directivos en toda la provincia.
En el marco de las políticas públicas orientadas al cuidado integral de la comunidad educativa, el Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, a través de la Dirección General de Bienestar Educativo —dependiente de la Secretaría de Fortalecimiento Institucional y Educación Superior—, continúa consolidando el programa BienCBA, una estrategia que articula educación y salud como dimensiones inseparables del derecho a aprender.
Bajo la premisa de que la escuela constituye un espacio privilegiado para enseñar y aprender prácticas de cuidado desde una perspectiva pedagógica y social, la Subdirección de Entornos Educativos Saludables desarrolla acciones de alcance provincial con un enfoque interdisciplinario. Estas iniciativas alcanzan a estudiantes, docentes y equipos directivos de todos los niveles y modalidades, transversalizando la dimensión de la salud en los distintos campos de la currícula escolar.
Los equipos de trabajo de la Subdirección están conformados por profesionales de diversas disciplinas —medicina, odontología, fonoaudiología, nutrición, fisioterapia, psicología y psicopedagogía— que, a su vez, se desempeñan como docentes dentro del sistema educativo. Esta doble pertenencia permite abordar temáticas específicas de salud con una mirada pedagógica situada, atenta a los contextos y realidades de cada territorio de la provincia.
El abordaje interministerial e intersectorial constituye un eje central de la propuesta. Por este motivo, la articulación no se limita a áreas propias del Ministerio de Educación, sino que se extiende a otros organismos del Estado provincial, sociedades científicas y actores estratégicos del sector salud.
En este entramado de trabajo conjunto se destacan los vínculos con el Ministerio de Salud, el Ministerio de Economía y Gestión Pública, el CEPROCOR, el Programa Paicor, la Sociedad Argentina de Pediatría y el Consejo de Médicos de la Provincia de Córdoba, entre otros.
La implementación del programa BienCBA se orienta hacia un doble objetivo estratégico: por un lado, la promoción de hábitos saludables y la prevención de enfermedades en estudiantes y en la comunidad educativa en general; por otro, el fortalecimiento y cuidado integral del cuerpo docente, reconociendo su rol central en la construcción de entornos escolares saludables.
Al respecto, el ministro de Educación de la Provincia, Horacio Ferreyra, destacó la relevancia política y pedagógica de esta línea de trabajo: “Nuestra prioridad es que el aprendizaje suceda en ambientes seguros y cuidados. Entendemos que la educación y la salud son dos caras de una misma moneda; por eso, potenciar entornos saludables no es una acción aislada, sino un pilar de nuestra gestión para garantizar que tanto estudiantes como docentes puedan desarrollarse plenamente”.
Por su parte, la secretaria de Educación, Claudia Maine, subrayó el rol clave de los equipos de conducción institucional: “Para transformar la cultura institucional hacia el bienestar, el liderazgo de los equipos de gestión es fundamental. Convocamos a todos los actores de la comunidad educativa, porque el cuidado del otro se construye colectivamente, articulando de manera permanente lo pedagógico con lo social”.
En tanto, la subdirectora de Entornos Educativos Saludables, Estefanía Chapuy, detalló el alcance técnico de las acciones que se desarrollan en el territorio: “Trabajamos desde una doble prioridad estratégica. Por un lado, promovemos hábitos saludables y la prevención de enfermedades en nuestros estudiantes, abordando temas como alimentación, salud bucal e higiene, pero también aspectos críticos como el bienestar digital, la prevención de infecciones de transmisión sexual y la formación en RCP y Maniobra de Heimlich”.
“Por otro lado, destinamos esfuerzos equivalentes al cuidado y la formación integral de los docentes, a través de programas específicos orientados a la salud laboral. El objetivo es claro: que el autocuidado se consolide como una práctica cotidiana en la jornada escolar”, completó.
